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营口专访:郭素艳,让学生在爱的氛围中成长

——记营口市鲅鱼圈区彩霞小学教师郭素艳

蔡恒学

2021-11-08 08:00:00   来源:营口之窗   阅读:

(营口之窗“营口专访”)郭素艳:让学生在爱的氛围中成长 

——记营口市鲅鱼圈区彩霞小学教师郭素艳

1993年,郭素艳从师范学院毕业,正式走上教育工作的岗位。寒来暑往,这一晃已经 28个年头了。这些年来,郭素艳一直辛勤工作在教育教学的第一线,每天与孩子们摸爬滚打。多年以来,她忠诚党的教育事业,教书育人,忠于职守,严格履行《中小学教师职业道德规范》,不争名,不逐利,潜心于教育教学。有强烈的责任心,深受学生和家长的喜爱、信任。平时教学中她非常注重对学生进行思想道德教育和人格的培养,“让每一位学生在自己的课堂上都有所收获”是她教学事业追求的目标;“学高为师,德高为范”是她的自律信条。

积石成山,稳中求新

在多年的教育教学工作中,郭素艳不断提高自己的政治业务素质,提高自己的教学认识水平,以适应新形势下的教育工作要求,她在教学中不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会,积极参加各种政治学习,参加师德师风建设,平时给自己制定近期教育计划,不断地提升自己的能力。每学期至少两本的业务笔记,在多年的积累中,她精心保存的一箱箱笔记本,就是她是多年来不懈努力和坚持的印证,而每一次工作上的每一点成绩和进步,也是她认真努力工作,勤于总结思考的结果。

正在授课中的郭素艳老师

作为一名小学教师,作为一名老教师,郭素艳不倚老卖老、挑拣工作,拈轻怕重,而是服从分配、谨慎积极、不惧改变和创新,与年轻教师一起探讨工作,她认真钻研每一节课的内容,把握课文的重点和难点,精心设计教学过程,板书设计,了解学生实际,采用恰当的教学方法,做到心中有学生,胸中有教法,教学目标明确,教学内容准确无误,既注重了知识的传授,又注重学生能力的培养,激发了学生的学习热情和学习兴趣,让学生愉快地学习,健康地成长。素艳注重自我学习,不断进行知识“充电”,提高教育教学水平和管理水平。

因材施教,关爱学生

一位教育家说“班主任是学生人生道路上的领航人”。 郭素艳老师在教学实践中认识到,要当一位合格的班主任,就一定要爱学生,要让孩子在爱的氛围中成长。她牢牢记住了这句话,并时刻提醒自己。她努力教育学生成为一个高尚的有道德的人。郭老师重教书,更重育人。在班级管理工作中,她一是用爱心感染学生。关心学生就像关心自己的孩子一样,既关心他们的生活,又关心他们的健康,还要关心他们是否懂得学习的方法。学生人数多,个性与性格各有不同,郭素艳认识到,作为班主任必须关爱每一位学生,因材施教是必然之路。比如班里的侯**同学,学习基础不是太好,上课小动作很多,下课也管不住自己,时常做出一些比较冲动的事情,但是郭老师发现他对班级卫生工作特别关心,她决定发掘他这样的优点,让他当值周生,负责检查班级的卫生。自从当上值周生以后,侯同学开始明白以身作则的道理,以往的小毛病自觉改掉,同时得到了同学们的赞扬。

郭素艳老师与学生们在课堂上

若仅有爱,没有严,这不是真正的爱。郭老师秉承 “严而有爱”的原则,在学习方面培养学生良好的学习习惯,通过多年的教育实践,郭素艳总结出丰富的经验,她认为,尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格,只有这样,学生才能与教师缩小心理距离,学生才会对教师产生依赖感。在平常的工作中,郭素艳老师与学生像朋友般相处,遇到事情都与他们商量,和他们讲道理。在长久的这种交往中,孩子们愿意接近老师,愿意和老师说心里话,有了事情会大胆发表自己的看法。同时当老师的要以身作则,言传重要,身教更重要。无论是日常的晨跑、做操还是随手捡垃圾、保持环境清洁的细节,郭素艳都能够真正做到身体力行,让德行的力量传播出去,让班级讲公德的良好氛围出现,从而带动每一个同学主动形成健康的生活和学习习惯。

家校沟通,齐头并进

家庭是学生教育的重要一环,郭素艳在教育工作中认识到,家访是学校教育的延伸,要注重发挥家长的重要作用。她首先通过家长会、日常交流让家长们认识到老师为了他们孩子的健康成长和学习做了哪些工作,获取家长的支持与认同,在交流中寻找不同家庭的需求。同时也让家长们认识到对孩子学习的重视与日常辅导对于他们孩子的成长的重要性,让家长能够自觉配合老师的工作,共同促进孩子身体健康和心理健康,让每一个孩子茁壮成长。

在学生家中,郭素艳老师(左一)与家长和学生亲切交谈

为了取得家长密切的配合和最大限度的支持,郭素艳还通过微信沟通、家访等形式与家长进行一对一交流,增进了解和达成共识。每个学期至少会家访5名学生。其中最让郭老师难忘的是班上的吕**同学,记得他刚分到郭老师所带的班级的时候,郭老师只知道他在班级的最后头,凭直觉,感觉这是一个学习很吃力的孩子,于是郭老师在课堂上更加注意他,可是每天的作业他都不会交上来,只要问他怎么没交作业,他会找各种理由跟你狡辩,课堂上也是随便,于是郭老师去与他的家长沟通,想进行一次面对面的交流,可是他的妈妈去告诉老师,这孩子由奶奶看管,当妈的没法照顾孩子,这让郭老师大吃一惊,原来这是一个单亲家庭的孩子,郭老师犹豫了半天决定跟其奶奶联系,约好了周末见面,郭老师一见到其奶奶,老人家就哭着对我说:“老师呀,我身体也不好,还有病,仅靠2000多元的退休金带这个孩子,孩子的父母离异,谁也不管孩子,就靠我一个人看管,我也没能力呀,孩子放学回家就说作业在学校写完了,啥都会,回家一点自觉性都没有,看他这么不争气心里着急呀,孩子回来对我说,我们的郭老师可好了,对我们很温和。”

了解了这些情况之后,郭老师回到学校。从此每天下课都把他叫到自己跟前,和他聊天,一周以后郭老师与这个学生成了无话不说的朋友,并且与吕**约定,老师当他的干妈妈,他就是老师的干儿子。从此郭老师走进了孩子的内心世界,他把郭老师当成了能够信赖的人,学习纪律都有了改变,期末考试虽然语文54分,数学39分,但郭老师很知足,因为他在一点一点地进步。郭老师凭借多年的班主任工作实践,总结出这样一条宝贵的经验:即注重家校沟通,形成学校与家庭的合力,齐头并进,是促使学生安全、健康成长的捷径。

一份耕耘,一份收获,28年来,无论是教学还是教研,无论是纪律还是成绩,郭素艳老师都赢得了学生和家长的普遍认可,她多次获得区和学校的各种奖励,但是她把每次获得的荣誉都当成新的起点。她自认为,自己当了28年的班主任工作,虽不能保证每一位学生都成才,但能保证每一位同学都能成人。教育事业让郭素艳老师备尝工作的酸甜苦辣,也品尝到了作为人民教师的快乐、光荣、责任和骄傲。

2018年教师节期间,在区里举行的庆祝第三十四个教师节大会上,彩霞小学几位获奖教师的留影。(右一为郭素艳老师,中间为尹长久老师,左一为高月老师)

作为一名平凡的教师,郭素艳老师捧着一颗赤诚的心,她热爱这份平凡的事业,她播洒着希望的种子,收获着成长的喜悦;播洒着爱心,收获着家长的赞誉和社会的肯定。既然自己选择了教育,那就无怨无悔。展望未来,郭素艳老师决心继续兢兢业业,做好本职工作,继续为每个孩子的健康成长,奉献自己的一份光和热,为学校的教育教学工作做出更大的贡献。

供稿作者:蔡恒学,营口之窗特约摄影人

原创发布:营口之窗官网

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