传播大爱有你

 
　　身置山谷，你大声喊：“我爱你”，其回应一定是：“我爱你”，这涉及到心里传播学，即你传播什么，就回应什么。在德与智的问题上，你真心传播什么，也就回应什么.我们不能不承认，多年来，从家庭到学校，真正传播的是“智”，是“书中自有黄金屋”的翻版，喊在嘴上的“德育”，从家庭到学校，多数家长和学校领导都视为“软指标”，于是，“孩子任性了”、“孩子不懂事了”、“孩子不懂得感恩了”......凡此种种，不绝于耳。
　　盖州市东城学校松树底分校校长杨志喜如是说：“现在学校都提倡‘德智体美劳’全面发展，可‘德’和‘智’的顺序究竟哪个应该放在首位，我觉得德才兼备，首先要强调‘德’的教育。”，
　　营口日报记者张宝全在他撰写的文章中如是说：让优秀传统文化成为孩子们的精神食粮。
　　记者张宝全的文章引起社会关注，我们可以将其视为“东城学校现象”进行议论“东城学校现象”的背景是：盖州市东城学校松树底分校2010年以来通过践行中华优秀传统文化教育，取得不凡的成效——全校本村学苗仅有21人，却吸引了市内跨学区学苗148人、省内跨学区学苗16人，以及来自黑龙江、吉林等地学苗7人，甚至有一些城里家长在村子里租房陪孩子读书。
　　记者赞同张宝全在感言中的观点和倡导。同时，也想就营造育人环境侃谈己见：
　　走进安静的图书馆，谁都不能大声喧哗，因为图书馆中的“你我他” 已经创造了一个“安静”的环境，所以，进来的人都会自觉遵守。
　　传播大爱是全社会的工程，你是学生家长吗？请问，你的孩子任性不是你宠出来的吗？你在“德与智”的排序上，也把“智”排在首位，对吗？失去“德”的土壤，能长出善的果实吗？自省，应成为你反思的重要主题。“教育孩子应该首先从教育家长开始”，这话虽说有些过头、打击面大，但应承认，在为数不少的家庭中确有这种“惯孩子王”，其中，爷爷、老爷辈分者更多。
　　你是资深教师吗？请问，你在课堂讲课时，是不是留了“后手”？留到上“补习班”时再讲深讲透。 回想一下，在你“留后手”的课堂上，提到过“德育”吗？营口教育局决定：不聘任公办在职教师为学生授课，你知晓吗？
　　你是校长吗？请问，“东城学校现象”给你的思考是什么?你是否想过你管理的学校是什么传播方式？你是否想过提倡‘德智体美劳’全面发展，要实现真正意义上的“德育”第一？
　　东城学校决定，在开设规定的教学内容之外，将《弟子规》作为松树底小学德育教育的第一课，引导孩子一点一滴汲取传统文化营养。为我们提供了“播种传统收获大爱”的经验固然可贵，但更可贵的是求真务实，不是摆样子给别人看的，更不是赶时髦捞取政绩，而是精准切中育人之弊，而开展的工作，定然会给全社会带来启迪心智的思考。

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