扶贫、扶智、扶志（中学生习作）

扶贫 、扶智， 已经被社会关注并取得了可喜成绩。但在扶志上，还是一个薄弱环节。一个民族、一个人，什么都可以失去，就是不能失志。

四川凉山“悬崖村”，海拔1400多米。孩子上学走崖壁, 曾摔死多人。新闻单位报道后，得到各级政府及相关单位的重视。但关注点还是停留在"为孩子解决上学难"的问题上，诚然，扶贫 、扶智是当前亟待解决的问题。但放眼长远教育，必须在扶志教育上下功夫。

成功，是从志强的心田里长出来的果实，尤其是幼年、青年时的“播种”极其重要。走上《经典咏流传》》舞台的梁俊老师通过教孩子唱《苔》，极大地增强了扶志力度，针对孩子因家庭贫穷、“出身卑微”的心理，梁俊老师说：我也是从山里出来的，也不是最帅的那一个，也不是成绩最好的那一个...... 扶志教育让孩子骨气大增地吟咏清代诗人袁枚的《苔》：“白日不到处，青春恰自来；苔花如米小，也学牡丹开。”

扶志教育不仅体现在经典传承上，更重要的是纳入小学、中学教课中。我们既要看到改革开放取得的辉煌成就，又要看到经济发展中涌现的“私欲纵横”的雾霾，定会加速助长人穷志短、人穷丧志的下滑力。因此说：小学、中学的扶志教育，是关系到中华民族伟大复兴的“奠基”型教育，比抓升学率的所谓“硬指标”重要得多！扶志教育要成为新时代教育界深化教育改革的重点之一。

扶志，也离不开家教。松下幸之助， 只受过4年小学教育，他的成功是同他父亲的扶志教育分不开的，他父亲说：穷，是变的开始，只要自强不息，就一定会成功。后来他通过艰苦努力，创建了“松下公司”。他曾经创10年收入均为日本第一位，有6年居第二位，1989年他逝世时，留下了15亿多美元的遗产。

扶志教育是一项从幼时、青少年时都应实施的工程。梁启超《少年中国说》强调：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强 。怎样强？就是要强在幼时、青少年时这个扶志的起跑线上，如果输在这个起跑线上，中华民族伟大复兴就成为一句空话。

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